《23＊周亚夫军细柳》新课标优质课教案设计

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教学重点、难点：

　　分析人物形象，学习对比、衬托的写法。

教学用具：

电子白板

教学过程：

导入：

同学们，具备什么品质的将军可以称之为真将军？在中华民族的悠久历史长河中有哪些真将军呢？（师问生答）

“千军易得，一将难求。”好的将军的正确领导可以使军队的战斗力大大增强，是克敌制胜的有力保障，西汉名将周亚夫曾被文帝称为“真将军”，他到底何德何能，能获得如此赞誉？今天我们就借助课文《周亚夫军细柳》一睹周亚夫的风采。

学习新课

听读、自读经典——声情并茂品将军

朗读要求：

读准字音。

注意节奏的停顿。

注意语气的轻重、语调的高低、语速的快慢。

饱含感情。

圈画出读不准的地方。

译读经典——平白如话识将军

小组合作，用现代文翻译经典（角色扮演的方式：叙述词、先行卫队、将官、使者、亚夫、文帝）

三、析人物——七嘴八舌议将军

1.文帝先后到几处劳军？将士们各有什么表现?

2.本文的标题是“周亚夫军细柳”,为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处。

3.赞同文帝的观点吗,你觉得周亚夫是什么样的人?说出依据。

四、品特色——对比衬托塑将军

1.文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些写作手法呢?你来讲一讲。

运用对比衬托,侧面描写和正面描写相结合的方法突出了周亚夫刚正不阿、治军严整、忠于职守的“真将军”特点。