部编版《23＊周亚夫军细柳》集体备课教案设计

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3.通过对人物的评价，促使学生形成正确的人生观、价值观。

【学习重点】

疏通文意,理解课文,积累重要的文言字词。

【学习难点】

学习本文运用对比衬托、侧面描写等手法表现人物的写作方法。

【课时安排】 一课时

【学习过程】

激疑导入

有一部作品被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你们知道是哪部作品吗?

明确答案，出示课题。

通读课文

1.自读课文，要求读准字音。

2.指名朗读，学生互评，师强调重点字词：嗟、彀、介胄等。

3.全班齐读。

疏通文意

（一）疏通第一段

1.“周亚夫军细柳”是什么意思？第一段中还提及哪些驻军？

2. 朝廷如此严密部署的原因是什么？

（二）疏通第二段

1.“上自劳军”是什么意思？

2. 齐读下列语句，了解天子慰劳军队的顺序。

“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，……成礼而去。”

明确之、已而等重点字词的含义。

3.天子去前两营顺利吗？请结合文中词句回答。

引导理解“直驰入”、“将以下骑送迎”等语句。