部编版《23＊周亚夫军细柳》优质课教案下载

部编版《23＊周亚夫军细柳》优质课教案下载

【教学重难点】

1、借助课文注释和工具书，积累文言文常用实词，疏通文章大意。

2、精读课文，体会周亚夫“真将军”的形象。

【教学准备】多媒体

【教学安排】 一课时

【教学过程】

导入：

《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远的影响。其中记述了许多优秀人物的优秀品质，今天这节课我们来认识一位优秀的将军：周亚夫。板书课题。

解题：军，驻扎、驻军。

环节一：初读课文，读准字音和节奏。

师：文言文的学习重在朗读，俗话说“书读百遍，其义自见”。接下来我们就来读这篇课文，要求读准字音，读好停顿。可以把你读不准的字词，读不好的句子圈画出来。开始读吧。

1、质疑，纠错。2、齐读课文。

环节二：再读课文，读通文意。

师：文言文的学习只读准字音，读清节奏还不够，还要了解文意。请同学们结合注释和工具书，疏通文意。并用自己的语言简要复述文中的故事。

挑战一下：改换叙述角度。

以第一人称汉文帝的角度复述故事。

出示：在我执政后元六年，匈奴大规模侵入我边境，于是我……

环节三：精读课文，品味语言，体会人物形象。

1、本文记叙的主要人物是汉文帝吗？那是谁？

2、全文对周亚夫的描写并不多，且他只说了一句话。

出示：至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

关注古代礼仪： 揖 拜

理解周亚夫见皇帝是的动作和语言。

3、你认为周亚夫这种做法合适吗？你如何评价他的这种做法？

请同学们再读课文，找出依据。