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八年级上册《23*周亚夫军细柳》教案优质课下载
【课时】1课时
【课堂类型】翻转课堂
【授课对象】八年级学生
【设计者】
【目标确定的依据】
1、课程标准的相关要求
文言文阅读方面:
(1)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。
(2)重视“有感情地朗读”,通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度。
口语表达方面:
(1)自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
(2)讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。能听出讨
论的焦点,并能有针对性地发表意见。
2、教材分析
《周亚夫军细柳》是部编人教版初中语文八年级上册第六单元(以名人的品格和志趣为主题)的一篇人物传记,节选自《史记》,讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事,勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。本单元要求学生阅读经典作品,用心感受古人的智慧与胸襟,从而将其发扬光大。同时,学习这个单元,还要借助注释和工具书,整体感知课文内容,多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。基于以上要求,《周亚夫军细柳》这一课的主要学习目标即是积累文中重要词语,疏通文意,分析周亚夫人物形象,思考周亚夫品质的当代意义。
3、学情分析
八年级学生已经具备一定的文言文阅读能力,积累了一定数量的文言文实词、虚词,且能够借助课下注释和工具疏通文章大意。但对个别重要字词句的理解还需要老师的点拨和讲解才可牢固掌握。此外,本文写人记事是非常生动的,故事性、场景性强,人物形象鲜明,容易调动学生学习的积极性,可在疏通大意的情况下,用课本剧表演的形式再现故事情节,深入理解周亚夫的人物形象,号召学习周亚夫的优秀品质,用古人的胸襟和智慧照亮自己的人生就水到渠成。
4、学习目标(老师将学生通过微课自主先学后提出的学习困惑、学习需求以及任务反馈、平台展示内容进行汇总、整理。结合先学情况进行二次备课,师生共同制定学习目标)
(1)疏通文意,理解文中周亚夫和汉文帝这两个人物形象,能说出人物的精神品质。
(2)把握文本写人叙事的技巧,学会用正面描写与侧面描写相结合或对比、衬托的手法来刻画人物形象。
【评价任务】
针对目标评价要点目标1(1)能通过微课学习,初步疏通文意,概述故事内容;(2)能结合文章具体内容,分析人物形象,说出人物的精神品质;(3)交流展示要有理有据,声音洪亮,落落大方。目标2(1)能说出文中哪些地方使用了对比、侧面衬托的写法;(2)能结合文章分析对比、衬托的写法对刻画人物起到什么作用;(3)能把握讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
【教学重难点】
重点:了解司马迁和《史记》相关文学常识,积累文中重要实词的含义,理解文中周亚夫和汉文帝这两个人物形象。
难点:把握文本写人叙事的技巧,学会用正面描写与侧面描写相结合或对比、衬托的手法来刻画人物形象。能联系现实思考周亚夫精神的当今意义。