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《饮酒（其五）》最新教案优质课下载
【学情分析】：
对于学生来说，诗歌的学习主要难度在于：首先是语言跳跃性大，需要想象补白，才能完全理解诗歌内容；其次是有时需要借助时代背景及诗人经历等辅助材料，才能理解诗歌内容或者诗人情感：所以学生会有一定的畏难情绪。但是学生从小学就开始接触古代诗歌，能背诵一定数量的诗歌，也有一定的古诗鉴赏能力，还能够从诗句中通过一两个关键词把握诗人情感。
课题
《饮酒》（其五）
授课人
时间
教学目标
把握诗歌节奏，揣摩诗人情感，朗诵诗歌；
通过描绘诗歌画面，把握诗人心境，并结合诗歌写作背景来体悟诗人思想感情；
通过对“菊花”形象的品析，感受诗人高洁傲岸的精神品格及宁静淡泊的人生态度。
教学重点
描绘诗歌画面，把握诗人心境，体悟诗人情感。
教学难点
描绘诗歌画面，把握诗人心境，体悟诗人情感。
课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
教师朗诵诗歌，导入课堂
进入情境
导入课堂，范读诗歌
二、颂诗篇