《饮酒（其五）》优质课教案下载

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教学重难点

掌握陶渊明诗歌表达的感情，运用恰当方法进行赏析。

提出自己对陶渊明的评价。

教学手段：幻灯片 学案

教学过程

导入：直接提问学过的关于陶渊明的作品和对陶渊明的最初印象。

读诗歌的方法一------朗读法

指导学生朗读诗歌，并要求解释诗歌的含义。注意提示“见”字的作用。

读诗歌的方法二------联系法

展示《归园田居》，学案上有具体解释。

学生讨论解决两个问题

①这两首诗歌交代了陶渊明哪些生活经历？

②这两首诗分别写出陶渊明怎样的生活状况和内心感受？

读诗的方法三--------寻诗眼

一首诗当中最生动，最有表现力，最能表达诗人情怀的一个字或一个词:

心远 悠然 真意 忘言

读诗的方法之四-------看评价

自读《美哉陶公》一文，分析作者对于陶渊明的评价，谈谈你的看法。

（六）结束语： 人说陶夫子是以虚张的诗意消解田园的艰辛，以朦胧的醉眼忽略生活的重荷，或曰他在狭小的天地中与世无争，放弃自身的责任，泯灭生命的意志。但乱世中，当我们见多了沽名钓誉、奴颜屈膝、背信弃义等的行径之后，他这样安守寂寞，独善其身，则实在是难能可贵的。他执著地坚守着他的精神家园，种豆、采菊、饮酒、读书，这不就是真意吗？陶渊明是寂寞的，这寂寞就在一个真字，真性情，真言语，真行为。 “人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。”人生是短暂的，人生需要旷达。能与千年诗魂一道，守住内心的寂寞，别让心灵蒙尘，那不也是一种诗意的安居吗？