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1.To know the words and phrases about birds.
2.To talk about birds on two aspects: characteristics and appearance.
能力目标：
To describe different kinds of birds and their characteristics freely and properly in English.
情感目标：
1.To learn the importance of protecting nature and birds.
2.To arouse the students’ interest in birds in the wild.
【教学重点】
熟练掌握与运用本课时的重点词汇、短语和句型。
【教学难点】
能用英语恰当地描述野不同种类的鸟儿及其特点。
【教学方法】
以指导自学,交流展示,复习巩固,拓展延伸四步教学法为主线,灵活交替使用,以学生为主体,通过学讲方式,重点提高学生的听说能力。
【教学手段】
多媒体
【设计理念】
教学要充分调动学生的积极性，让学生自主分析和解决问题，让学生真正经历教学的思考过程，以教材为纲，以学生为教学主体，教师组织学生有序完成教学内容，答疑解惑，在教学的过程中，教师只是个引导者，学生作为主体互助讨论完成对知识的学习；以学讲方式为主要手段，检查巩固本课时内容。
【设计思路】
《新课标》建议教师要善于结合教学的实际需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。本节课，我根据教学实际，调整了教学顺序，将comic strip和welcome to the unit对调，这样容易引入本单元有关鸟类的话题,也为后面部分的教学提供更好的拓展空间和思路。借助于现代化的教学手段引导学生复习并学习有关鸟类的词汇、语法。通过口语对话练习完成知识的再现,达到巩固的目的。
【教学过程】
Step1 Guided self-learning
1. Show a picture about birdwatching. Have a free talk with the students.
Would you like to go and watch the birds? Let’s go birdwatching. Show the pictures of different kinds of birds and talk about them focusing on what’s special about the birds. Learn the new words (Revise some words at the same time, like neck, beak etc.)
（设计意图：以问答的方式来检查巩固学生的新学词汇并复习已学的相关词汇,完成高效学习。）
2. Do Part A on Page69.
（设计意图：呈现图片，引导并检查学生自学的生词和短语,并用自己的话尝试描述不同种类鸟儿的外貌特点等。）
3. Play a guessing game: read and guess what bird it is. Show the pictures together and then ask the students to give their names. Make sure all the students can read the names correctly.
（设计意图：猜鸟活动的设计既强化了英语阅读能力的训练，又为下面的对话练习提供了依托。在游戏中可以更好的调动学生的积极性，起热身作用，同时可以很好的了解学生对单词及语言点的掌握情况。)
Step2 Presentation
Listen to the conversation on Page69, ask the students to answer some questions. Then work in pairs to talk about their favorite birds. Make up new conversations using PartB as a model and act them out.