《雁门太守行》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

1、教学重点：理解诗意、背诵诗歌，感受李贺充满“奇谲瑰丽”想象的诗文特色；

2、教学难点：感受李贺“奇谲瑰丽”的诗文风格。

三、教学准备：

PPT课件、教案、视频资料、准备学案、学生预习。

四、教学课时：1课时

五、教学方法：诵读法、自学·议论·引导教学法

六、教学过程：

1、激趣导入。（2分钟）

都说千人千面。唐朝诗人中颜值颇高的，比如（PPT图片展示）——

如仙风道骨的李白；如才情俱佳的小李杜之杜牧；更有不仅能诗，而且精通书画和音乐的全才诗人王维……

但像李贺这般“非同凡响”的，实属罕见：他有一张长长的马脸，配上一个巨大的鼻子和两条相连的眉毛，古书上说是“通眉长爪”，可以说长得很有创意了。

相传有一天中午，李贺要去拜访当时的大文豪韩愈，韩大人当时正在闭目养神，恁是给李公子吓醒了。这可能是得力于李贺“醒目”的长相，但话说更重要的是李公子给韩大人看的那一篇“惊为天人”的诗作——《雁门太守行》。

解题发问：“行”是什么意思？

雁门在哪儿？太守是指？

所以从题材上讲，这是一首——边塞诗。

唐代有一批边塞诗人，十分出名的就有好几个。为什么大文豪韩愈偏偏被李贺的这首边塞诗震惊到了呢？下面，就让我们一起走进李贺的这首《雁门太守行》。

【设计意图】创意话题引入，创设情境，激发学生对诗歌作者的兴趣；解题，铺垫解读诗歌内容兴趣。

2、读诗味（4分钟）

（1）师：老师来检查一下预习。首先，请你们将这首诗读给老师听。

生读完，师给反馈。引出需要注意的字音。

师：告诉老师，这首诗有需要注意的多音字，是哪几个？需要区分的前后鼻音是哪几个？

生说，师同时追问解释难懂字词含义。

明确：多音字：行xíng、角jiǎo、半卷juǎn、燕yān脂、霜重zhóng

前后鼻音：城chéng、金鳞lín、临lín易水、凝níng夜紫、玉龙lòng