《赤壁》精品优质课教案设计

一、教学目标

1. 诵读诗歌，体会诗歌的韵律特点。

2. 结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

3. 初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

二、教学重点

结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

三、教学难点

初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

四、教具

多媒体课件。

五、课时

一课时

六、教学过程

(一)导入：

1、同学们，先请你们来猜一场重要的战役。它是中国历史上著名的一场以少胜多、以弱胜强的战役，这场战役改变中国的历史，奠定了三国鼎力的基础。这是古代的一场什么战役?

赤壁之战

2、你能说说到底发生一件怎样的事?

赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，是三国时期"三大战役"中最为著名的一场，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。

3、这场战役的孙吴统帅是谁?

周瑜，周公瑾年仅34岁，因成功指挥这场战役而千古留名，成为后人称颂的对象，也是历代文学家笔下书写的英雄形象。

苏轼的《念奴娇赤壁》中就写到:“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”字里行间洋溢着苏轼对周瑜在赤壁一战中的从容沉稳、运筹帷幄给予高度的赞许。

可是有一位诗人，他却完全从另一个角度给予评价。他就是唐代的杜牧，他是怎样评价的呢?今天我们一起走近杜牧的《赤壁》。

(二)朗读练习

1、请打开书翻到137面，我们先来听一下这首诗的录音朗读。 2、喜不喜欢这样的朗读?为什么?(朗读有节奏、有韵律、有感情)

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七、课堂小结

英国哲学家培根说 :“读史使人明智，读诗使人聪慧。”今天我们从杜牧的一首简短的诗里，却读出了不少意味。由此可见，中国的古诗词的确是博大精深。希望同学们能爱上我们的古诗词，多读古诗词，从中读到更多的智慧!