部编版《赤壁》优质课教案下载

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1.结合写作背景，分析作者写作意图，体会作者情感。

2.总结“怀古”诗写作特点。

【教学过程】

导入。

同学们，中国是一个诗歌的王国，唐诗宋词更是中华文化长廊中的瑰宝。今天我们一起来学习一首唐诗——《赤壁》。（齐读）

现在我们一起来复习一下诗歌相关知识。

诗歌文体知识复习

首先，我们要根据诗句多少确定它的体裁。

这是一首 七言绝句（体裁）

这首诗的韵脚是：销，朝，乔。

这首诗的节奏是:折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。

齐读诗歌。读准字音，读出节奏。

三、诗歌内容理解

结合作者、具体的诗句及课下注释，思考：这首诗写了什么？

内容：这首诗描写了赤壁之战的事。

写作缘由：这首诗是诗人游赤壁时的发现一枝折断的戟，通过自己的反复磨洗，发现是东吴时武器，最后抒发自己的感慨和议论。

诗歌结构：老师刚才在阅读中发现：这首诗最后两句写的是三国时候的事情，是不是应当按照时间先后顺序改成：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

明确《赤壁》前两句叙事，后两句是由这两句引发的议论，抒发作者个人感慨。

地点：两个“赤壁”。有同学已经发现诗中所写的“赤壁”实为黄州的赤壁矶，和赤壁之战的地点不一样。后面的议论、感慨是不是要改动呢？

四、作者情感探究

这首诗歌表达了作者什么情感？

还记得老师跟大家说过，怎么读诗歌情感吗？

读标题>写作背景>尾二句>首二句>作者。

你认为这首诗表现了作者怎样的情感？

怀才不遇的悲愤，建功立业的渴望。