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《渔家傲（天接云涛连晓雾）》公开课教案优质课下载
教学重难点
把握这首词奇幻的梦境背后隐含的“悲苦”，感受词人的情感变化。
教学过程
自由诵读明节奏
在中国诗词摇曳多姿的发展史上，曾出现过一个才华横溢的女子，那天她做了一个雄起瑰丽的梦，你听“天接云涛连晓雾……”
1.师配乐范读，营造情感氛围
2.学生自由放声朗读两遍。第一遍关注字音，第二遍重点关注句子内部的停顿。
3.指名朗读。点评，正音，明节奏。
小结：词的节奏主要依据词意来划分。
4.齐读。
二、走进梦境，读出“雄奇”
1.这首词没有题目，请同学们给它加个标题，要求：只能用一个字，并能概括整首词的内容。你会用哪一个词？
明确：梦。《花庵词选》中题作“记梦”，词中亦有“梦魂”一词。这是一首叙述梦中见闻感受的词。
2.走进李清照的这个梦，哪些词句让你感受到“我”身在梦中？
请学生自由寻读，拿起笔画出能让你感受到“我”身在梦中的词句。
学生品读交流。
预设：
①天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
翻译：天空与海上如云的波涛、清晨的雾气连接在一起，银河似乎在转动一般，无数的帆船飞舞前进。
感受：品析“接”“连”“千帆”“舞”，链接梵高的《星空》，感受梦境的梦幻、神秘、雄奇、瑰丽。指导朗读。
②仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
梦中的天帝是什么形象？
明确：亲切。“殷勤”“归”传递的关切之意，让人温暖。
③九万里风鹏正举。
明确：使用庄子《逍遥游》中的典故。大鹏这个意象，展现词人志向的宏大。