部编版《渔家傲（天接云涛连晓雾）》优质课教案下载

部编版《渔家傲（天接云涛连晓雾）》优质课教案下载

一、图片激趣导入

1.请用一个词说出这幅画带给你的感受。（明确：梦幻 ）

2.再看看这幅画中的要素，大家能联想到我们这学期背过的一首词吗？（明确：李清照的《渔家傲》）请大家齐背。

二、梦中事

过渡语：请大家打开教材137页。注释①说，这首词是记梦之作。词作中也直接出现了“梦魂”二字。看来大家初读这幅画的感受并没有错。接下来，我来读这首词，大家边听边找找词人的梦中主要发生了什么事情？

学生回答并指出原句。

明确：与天帝的问答——“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”

（1）学生个人读，指导学生齐读。

仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归/何处

我报/路长/嗟—日暮，学诗/谩-有/惊人句

（2）学生讲出这几句的大意

明确大意：词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛遇见了慈祥的天帝。天帝殷勤地问她，要回哪里去？词人说，我要走的路很远，现在天已经黑了，我却还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？

（3）提问：词人为什么答非所问？

师：（板书：答非问）天帝殷勤地问词人，要回哪里去？词人怎么回答的？词人说，我要回汴京去？不是。词人说的是，我要走的路很远，现在天已经黑了，我却还没有到达。词人为什么不明确回答自己要去哪里呢？词人还回答到，学诗谩有惊人句，天帝只是问，你要去哪里啊，词人为什么要提到自己擅长写诗的事情呢？

（预设：学生可能会回答词人在梦中，梦中的对话本来就很没逻辑，答非所问也正常）

三、梦外情（4分钟）

师：词写梦境，但梦境也是现实生活在作家头脑中的折射，就像词学大家夏承焘先生在《唐宋词欣赏》中所说：“这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人能写得出的。”我们先来看一段微视频——

（一）知人论世（背景介绍）

1.插入微视频，介绍历史背景。

微视频“小禹说故事”之“逃跑皇帝”。 （第一张PPT开始）大家好！欢迎收看小禹说历史。别误会，我今天不是讲岳飞。我今天要讲的是与岳飞的死有直接关系的一个皇帝，（第二张PPT开始）“逃跑皇帝”宋高宗赵构。靖康之变后，赵构建立南宋。撤回北国的金人，得知赵构称帝的消息，再次挥师南下。赵构慌忙出逃,整个中原全部沦陷于金人之手，赵构从此开始了长达十余年的逃亡生涯，所以在历史上留下了“逃跑皇帝”的恶名。大家熟知的女词人李清照就曾追随赵构一路南下避难。今天的故事说完了，我们下期再见！（45秒左右）

2.文字背景材料：据《金石录后序》记载，李清照曾追随宋高宗行踪，“从御舟海道之温（今浙江温州），又之越（今绍兴）”。这首词是李清照南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。

师：请大家结合所看到的视频和文字材料，让梦照进现实，思考并讨论。

（二）答非所问的原因

1. 词人为什么不明确回答自己要去哪里呢？

明确：词人也不知道自己要去哪里。现实生活中，宋高宗置人民于水火，畏强敌如虎狼，只顾一路逃窜。几年的逃难生活，让词人只觉得人生道路日暮途远，茫然无措。梦中遇到关心民生疾苦的天帝，自然会把自己的徘徊无助表现出来。