《渔家傲（天接云涛连晓雾）》公开课教案下载

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2化用典故以抒情的方法

学情分析：《渔家傲》是苏教2011版八年级下册的一首词，词作者李清照对于八年级学生而言是既熟悉又陌生的，熟悉的是以她为代表的宋代婉约词风已有耳闻，陌生的是她传奇的人生经历与词作中寄托的深厚的思想感情，以本班学生现有的水平读懂全词，领会全词是有一定困难的，因此本课主要采用小组合作式的学习方法，通过读，译，绘，品，释几个步骤，逐层深入，引导学生逐渐感悟词作的思想感情。

教学过程：

一 激趣导入，创设情境

聆听歌曲《月满西楼》，浅谈《一剪梅》的初读感受（清新、含蓄、缠绵 ）顺势介绍词作者李清照及其词风

【设计意图】歌曲创设情境，由婉约词风引出别具一格的豪放词

师：任何一个优秀的作家都不是一种写作风格 , 正如 “ 大江东去 ” 的苏轼 , 也有着 “ 十年生死两茫茫 ”的柔情 , 李清照亦有着刚柔相济的美，接下来就让我们一同走进婉约词宗别具一格的豪放词—《渔家傲》。

二 解题

渔家傲属于词牌名，在《花庵词选》中题做《记梦》，下面我们就一起走进作者的梦境。

三 走进诗词 （PPT）

读梦—诵读诗词

1点名朗读，检查预习

2听范读 ， 标出节奏

3自由放声朗读 ，读准字音，读出节奏

4 齐读

【学生活动】通读全词，读准字音，读出停顿

【设计意图】初步感知词作内容

过渡：读准字音，读出节奏还需要读出感情，这首词要读出什么样的情感呢，先要读懂内容

（二） 译梦—理解诗词

1小组协作，对照注释，读懂内容

2小组质疑，师生共同解疑

【学生活动】对照注释，小组协作，读懂内容

【设计意图】通过小组协作，解决教学难点

过渡：作者的梦境中呈现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，接下来发挥想象和联想，描绘画面

（三）绘梦— 描绘意境