《渔家傲（天接云涛连晓雾）》优质课教案下载

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3.知人论世，理解词人复杂的情感。

【教学重点与难点】

体悟词人在痛苦、迷茫中，依然执着坚定地追求理想生活的独立人格。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

上联是：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。

下联是：词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。

在中国古典文学长廊中，这盛开的“一枝女儿花”是谁呢？

（预设：生齐说李清照 。）

今天就让我们一起走近这位“千古第一才女”，走进她的内心世界！

二、读出节奏，感受韵律之美。

1.请同学们自由朗读这首词，注意读音和停顿。

（学生自由诵读）

天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。

彷佛梦魂/归帝所。闻天语，殷勤问我/归何处。

我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。

九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去。

（指名读，略作点评，学生齐读全诗。）

2. 准确停顿是读出节奏的第一步，要想感受诗歌的韵律之美，还应关注诗歌的韵脚。不同的韵脚可以抒发不同的感情。试着再读一读，说出你的感受。

（预设：舞、举等字读时绵长缓慢，表现词人的豪迈之情。

暮、句、去等字读时短而急促，表现词人内心的苦闷。）

小结：通过不同的韵脚感受出词人内心情感的复杂。

（学生齐读全诗，突出韵脚）