《渔家傲（天接云涛连晓雾）》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的情感；小组合作探究，品析重要词句的表达效果。

情感态度与价值观：

感受李清照的人格魅力，提高自己的道德修养，丰富自己的精神世界。

教学重点背诵诗词，积累经典语句。教学难点“篷舟吹取三山去”的深刻含义主 问 题“美神”美在哪里？子 问 题 1、读《一剪梅》这首词，你读出了李清照怎样的心情？

2、《渔家傲》的词风与之前的两首词有什么不同？

教学过程及设计意图一、预习导学（学案内容）

搜集李清照的资料，了解她生活的年代，为什么说她生活在“乱世”中？

积累李清照写“愁”的名句

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（ ）（ ）（ ）

B、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。（ ）（ ）C、守着窗儿，独自怎生得黑？ （ ）（ ）（ ）（ ）

【设计意图】：让学生了解李清照的生平，可以更好地理解“美神”的含义。同时培养学生养成积累经典语句的学习习惯。

二、课堂探究

（一）导入新课

假期老师读了梁衡的《把栏杆拍遍》这本书，里面有一篇文章给老师留下了深刻的印象。这篇文章是《乱世中的美神》，知道写的是谁吗？

【设计意图】激起学生的学习兴趣，让学生对李清照有一个初步的认识。

（二）新知探究

一、初识美神(学案内容）

学习《浣溪沙·闺情》，探讨：

李清照美吗？结合具体的词句加以赏析

【设计意图】

体会词句的含义，读出词人愉悦的心情，初识李清照的美丽。解决教学重点。

二、再寻美神(学案内容）

学习《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

从这首词中，你能读出李清照怎样的心情？结合具体的语句加以赏析。