部编版《表达要得体》精品优质课教案设计

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（一）知识与技能：发现美，概括美，表达美。

（二）过程与方法：

1．由外到内寻找美、品味美、感悟美、总结美。

2．抓住美的本质，表述生活中不同形式的美。

（三）情感态度与价值观：主动关注生活，感受事物的本质美。

二、教学重点、难点

重点：寻找、发现、品味生活中的美，感悟平凡事物背后的本质美。

难点：丰富美的选材，组材成篇。

三、教学过程

（一）唤醒美、寻找美、发现美、感悟美：擦亮你的双眼，寻找你身边的美！

通过回忆茅盾礼赞白杨，学生主动发现可以通过美的表象走进美的本质，再通过一系列痛苦的泥泞中绽放花朵的图文让学生感悟事件中的人性的美丽，达到美的深化。

（二）选择美、概括美：从景到人到事件，自我总结出多角度多形式丰富挖掘美的内容和形式的写法。继而以学名人仿大家调动学生兴趣，以单句或复句的形式概括学生自己心中美的主旨。进而通过学生自发选取自己喜欢的表达达到自我领会：独特深刻吸引人，具体细腻打动人心的表达特点。从而在作文的拟题、题记和收尾有所思考。

（三）联想美、表述美：别样生命同样美丽！

通过选择自己观察具有独特美的花朵联想到自己亲身经历的美人美事儿，表达美。然结合本课所学去一一评点，总结了本课所学方法。

（四）总结美、收获美：教师根据本节所学选组材及构思方法做《最美是离别》的口头作文，化抽象为具体呈现所学与所用的直接成果，进而推出本节课的作业：

作业：记录美

主题：记下心中的美

体裁；记叙文

要求：拟个美美的标题，美美的记叙一个亲身体验的美事。

学科：语文

学段：八年级

授课教师：汤亚达

电话：138****6152

教师简介：

辽宁省语文学科带头人、国家优秀实验教师、十大杰出教师。市三好班级班主任、优秀教师、市特色教师、教学能手、科研骨干、学术骨干、教学骨干、市优秀教师讲师团初中部代表。