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《表达要得体》公开课教案优质课下载
[教学目标]
1.知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，写作时遣词用语得体。?
2.过程与方法目标：通过小组合作，教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说得体。?
3.情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。?
[教学重难点]
学生能对语言表达“得体”提出正确的修改意见。（重点）
学生能准确运用所学方法，写作时遣词用语得体。（难点）
[教学课时]一课时?
[教学过程]?
导入
同学们，昨天有一位陈同学来找我问问题，张口就来一句：“老师，我不耻下问来啦！”，英语罗老师一听，笑了，道：“周老师，你教的学生语文水平还真‘不赖’啊！”周老师非但没觉得自豪欣慰，反而皱紧了眉头，你们知道为什么吗？”
?想一想：这位同学说话得体吗？罗老师的话隐含怎样的潜台词？?
明：该学生说话不得体，“不耻下问”不应该是学生对老师说的话。罗老师隐含了这样的潜台词：你的学生说话的语境都不对，还应好好教导。?
同学们，这件小事告诉我们：平时说话，语言表达要得体。（板书：语言表达要得体）
合作交流，初探“得体”
播放录制视频，请学生讨论这个感谢宣言的不妥当之处。
视频内容如下：
那位老师：
感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。
此致
敬礼
初二1班班委会
X年X月X日
明确不妥之处：
缺少问候语。