《表达要得体》优质课教案下载

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教学重难点：锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。

教学方法：自主、合作、探究

教具：多媒体课件

教学过程　　

一、导入新课

1、导言：

1）听故事：

故事一:某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。

甲说：“这孩子将来要发财。”

乙说：“这孩子将来要做官。”

丙说：“这孩子将来是要死的。”

故事二：一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。

从中你发现了什么：

2）看图画,思考:为什么会这样?

3）主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。”其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了，于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听，心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个客人也走了。

2、板书：表达要得体

3、学习目标：

1）学习写作表达得体的方法。

2）能够独立运用得体的语言恰当地表达。

3）进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。

二、写作指导：

1、得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

2、注意问题

1）写作表达要得体 用语符合语境的要求，使语言同语境协调一致。

2)主要的影响因素 场合 对象、敬、谦辞 褒贬色彩 语体色彩 目标重点