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2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选等各项活动，培养语文综合实践能力。

3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀的传统文化的意识。

教学重点：

通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化符号的推荐、评选、等各项活动，培养语文综合实践能力。

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教学难点：

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀的传统文化的意识。

说学逗唱展最美宜昌 唇枪舌战承文化遗产

——“最宜昌”文化遗产符号评选会

一.揭文化遗产面纱 探最美宜昌容颜

师:经过一周的准备，同学们从几十个具有宜昌特色的文化遗产中选出了三个你们心中最具代表性的文化遗产符号，(PPT出示“下堡坪故事”“香溪河”“屈原祠”）今天我们就来评一评哪一个能够成为最具宜昌特色的文化遗产符号。

演文化遗产故事 嗅宜昌精神芬芳

（一）聆听下堡坪的故事

师：第一位出场的是这样一位平凡却又不平凡的老人。他平凡，是因为他只是一个普普通通的老农民。他不平凡，因为他能讲四百多个故事，能传唱一百多万字的山歌，他就是中国民间故事家“刘德芳”先生！掌声有请刘老先生为我们讲故事！

1.下堡坪故事发言人化身刘德芳讲一段故事

学生发言人：大家好，我是刘德方，今天我要为大家讲一个故事，从前有一个农夫救了一条蛇......同学们知道这则故事的出处吗?这就是今天我要给大家分享的下堡坪故事。下堡坪故事是三峡民间文学的缩影。乡里几乎所有的人都能讲故事......下堡坪故事是三峡民间文学的缩影。乡里几乎所有的人都能讲故事。

师：感谢“小刘德芳”先生给我们带来的精彩故事，浓浓的宜昌味道唤醒了我儿时纳凉听长辈讲故事的美好回忆，相信也勾起了评委们的兴趣。哪位评委想要提问呢？

2.学生评委提问

评委一提问：“下堡坪故事”为什么能够申遗成功呢？

预设：下堡坪故事以浅显易懂的文字拉近了人与人之间的距离，积淀了丰厚的宜昌本土文化，有鲜明的本地特色和较高的文化品味，是三峡坝区民间文学的缩影。

评委二提问：其实在我们青少年心中，唱歌、看电视、打游戏成了我们休闲娱乐的主流，同学们认为，作为非物质文化遗产，下堡坪故事应该如何吸引青少年的传承兴趣？

预设：加入现代流行音乐的元素，拍成视频传播，举行讲故事比赛......

3.教师提问

师：感谢同学们为“下堡坪故事”这一非物质文化遗产的传承提供了极具价值的建议，说得好不如做得好，咱们现在就行动起来！哪位同学能够用方言讲述这个来自下堡坪的故事？（PPT出示故事：诗断牛案）

（学生一用宜昌方言讲述）