八年级上册《身边的文化遗产》精品优质课教案设计

一、教学目标

1、认知文化遗产。了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。能运用调查法、文献研究法等对身边的文化遗产资源进行相应的调查并深入了解。

2、能将地域文化遗产与语文相结合，激发学习语文知识的兴趣与，培养语文综合实践能力。

3、明确文化遗产的存在意义，感悟中华文化的博大精深，培养自我的“文化自觉”意识，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

二、教学重点

1、了解什么是文化遗产以及我们身边有哪些文化遗产。

2、将地域文化遗产与语文相结合，激发学习语文知识的兴趣，培养语文综合实践能力。

三、教学难点

明确文化遗产的存在意义，感悟中华文化的博大精深，培养自我的“文化自觉”意识，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

1、教师进行活动指导，包括资料查找、调查方法、展示形式等

2、学生自由分组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕身边的文化遗产的主题搜集、整理资料。

六、教学过程

一、走进课题，明确概念

同学们让我们一起进入到今天的综合性学习----身边的文化遗产。

同学们知不知道我们身边有哪些古遗址、古建筑、古墓葬或历史遗留下来的重要史迹呢?

(通过学生实际举例，了解什么是物质文化遗产)

除此之外，在我们身边还有一些独特的艺术形式、社会风俗、民间技艺、节庆礼仪以及传统的手工艺技能等，不知道同学们能不能给老师提供几个例子。

(通过学生实际举例，了解什么是非物质文化遗产)

二、 答疑解惑，深入了解

历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产，都值得我们去探究。下面就请同学们展示这一周来探究的结果。请各组组长将你们制作的问题卡片分发给其他组，并将研究课题书写于黑板上。每组拿到问题卡片挑选出你们感兴趣的内容，由相应组给出解答。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、作业布置

1、假如你是某一文化遗产的解说员，请结合本课获得的知识，为它撰写一则不少于150字的解说词。

2、课外搜集、了解中国绚烂多姿的文化遗产。