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世界遗产是在全球范围内具有普遍价值的文化和自然遗产，是全人类的宝贵财富。《世界遗产公约》第27条要求：“本公约缔约国应通过一切适当手段，特别是通过教育和宣传计划，努力增强本国人民对文化和自然遗产的赞赏和尊重”。
人教2011年课标版部编八年级上册(2017年7月第一版)第六单元综合性学习——“身边的文化遗产”，旨在引导青少年重视身边的文化遗产及其价值，对青少年切实开展遗产教育的实践。
自2017年9月中学世界遗产青少年教育社团成立起来，学校课程体系与世界遗产教育互相融合，初二学生不断掌握世界遗产知识，逐步树立保护世界遗产的理念，在课堂上师生共享苏州园林之美，明白世界遗产不是遥远的概念，苏州园林就是最好的代表之一。保护遗产不只是大人们的事业，学生也要学习遗产知识，了解园林文化，培养自身对园林和遗产保护的责任感和使命感，争做年轻的“世界遗产保卫者”。 中学世界遗产青少年教育社团第一学期围绕网师园已讲授三节课，《苏州园林的对联文化》通过对联这一语文元素继续浅赏身边的文化遗产网师园。
1.通过温习对联知识，学生了解对联之雅趣。
2.通过赏析网师园的几副名联，学生体悟身边的文化遗产——网师园被称为“小园极则”、“以少胜多”典范的原因。
3.通过拓展苏州园林其他几副名联，学生领会对联于苏州园林的文化价值。
1.了解对联之雅趣。
2.体悟网师园被称为“小园极则”、“以少胜多”典范的原因。
领会对联于苏州园林的文化价值。
1课时。
诵读法、活动实验法。
一、课前氛围营造：
《经典咏流传》节目赵照歌唱的《笠翁对韵》视频剪辑。
二、世界遗产知识复习。
1、复习世界遗产知识。(填空巩固)
世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
世界遗产包括文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产三类。
苏州园林中的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，于1997年根据文化遗产遴选标准C(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)(Ⅴ)列入《世界遗产名录》。
2000年沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园也扩展进入《世界遗产名录》。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
周末有空再游网师园，品味楹联。
小园极则，以少胜多
名联增色，雅趣盎然
世界遗产社团活动按照“世界遗产”和“苏州古典园林”两个方向铺展。《苏州园林的对联文化》通过对联这语文元素作为切入点，开展了世界遗产教学，对苏州古典园林之一网师园的楹联文化进行赏析，培养其对世界遗产和苏州园林的关注和兴趣。
中学世界遗产社团成员在课堂上会互动分享，呈现各式各样的关于苏州园林的作业，有摄影、绘画、随笔等作品。他们更有志愿实践，在2018年六一节来临之际，星海实验中学世界遗产社团成员将我讲述的《苏州园林的对联文化》相关知识与小学生分享交流，社团成员们寓教于学。这或许也能作为这节综合性学习课的显性成果。
星海学生以不同的形式参与世遗社团活动，感受园林中的人文精神与和谐理念，以国际的视野来看世界遗产苏州古典园林。我通过上这节综合性学习课，更相信语文课程与世界遗产教育可以更好地融合。