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部编版《身边的文化遗产》新课标教案优质课下载
了解对联的特点。精神上的愉悦是快乐的根源。
能力目标
能根据提示简单写对联。
情感目标
热爱祖国悠久文化，弘扬民族文化。
教学方法
情景设置、启发式诱导、讨论法、多媒体辅助教学。
教学课时：一课时
教学准备：课件
教学过程
一、感知对联 激发学习兴趣
导入新课
从一道试题说起：1932年清华大学招生考试的一道题目说起。当时著名史学家陈寅恪1932年清华大学招生考试的一道题出国文试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。（示幻灯片）
二、认识对联 了解对联特点
1.学生谈谈自己收集的对联。
2.名联欣赏。
3.学生讨论对联的特点。（学生发言后，自主板书）
A.字数相等。
B.词类相当，结构相应。
C.意境相合。
D.平仄相对。
师释：（平：一二声；仄zè：三四声）这就如同走路，手脚相对才自然，有韵味（如：平平仄仄平平仄……） 了解“平仄”，
三、对联类型
1. 从张贴处上说：
春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）