八年级上册《身边的文化遗产》集体备课教案设计

八年级上册《身边的文化遗产》集体备课教案优质课下载

教学目标：

知识与能力：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选等各项活动，培养语文综合实践能力。

情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。

本节课是第2课时。

教学过程：

一、欣赏视频谈话引入

1、播放文化遗产视频，让学生欣赏之后说说内心的感受。如:壮观宏伟、气势磅礴、为之骄傲等。

2、老师趁机揭示课题，这些都是我们祖国灿烂的几千年的历史文化的缩影，是老祖宗留下来的宝贵的财富。如果说北京、西安离我们比较遥远，那今天就让我们再一次认识自己的家乡，一起走进乐山，走进身边的文化遗产。

二、文化遗产知多少

1、教师直接提问“什么是文化遗产”？学生思考，教师小结。

历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2、文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

4、教师举例文化遗产，让学生区分物质文化遗产和非物质文化遗产。

5、学生举例身边的物质文化遗产，并且能够说清楚它的种类。

三、你说我说赞文遗

1、小组分工合作，收集整理资料，制作卡片，选派代表发言。

2、小组代表发言，介绍重点。（要求说清名称、种类、遗产概述、相关的故事传说、诗文对联等）

第一小组：峨眉山 第二小组：东风堰 第三小组：手工造纸 第四小组：年画

四、文遗遭遇之现状

1、教师展示一张年画图片，让学生讨论是否喜欢说说为什么？

2、【学生辩论：我看剪纸】