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《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》最新教案优质课下载
【过程与方法】
1、将词中诸多意象进行整理、归类、比较。
2、运用“情景交融”的理念，分析词中意象蕴藉的情感。
【情感、态度、价值观】
初步树立“一切景语皆情语”的鉴赏意识。
初步体会古典诗词作品“乐而不淫，哀而不伤”的艺术特征。
教学重点
词中意象的整理、归类、比较及在此基础上的情感分析。
教学难点
“乐而不淫，哀而不伤”的理解。
教学方法
朗读法（独诵、齐诵）、对比阅读法、讨论法
课时安排
1课时
教学过程
导入
词体文学常识的简单介绍（词的发展源流；“诗庄词媚”；词牌名）
感知
全班有感情地齐诵《浣溪沙》和《如梦令》
问题牵引：学生思考两首词的主要内容和主要感情。
课代表有感情地朗读《浣溪沙》和《如梦令》，其余学生聆听和思考。
《浣溪沙》分析
问题检查：提问学生对《浣溪沙》的初步感知：（伤春）
主题分析：
古典诗词作品的常见主题：【物是人非，新旧交替】