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《采桑子（轻舟短棹西湖好）》教案优质课下载
【教学的重点和难点】??
??重点：通过精读、诵读、美读，理解体味词的意境美、语言美，受到美的熏陶。
??难点：引导学生进入词的意境，运用再造想象感悟词的内容及作者的情感之美。
【教学过程】
一、闯关，开启“穿越”之旅
1. 激趣导入：近年来，“穿越”剧特别流行。剧中的男主角、女主角由现代穿越到古代，又从古代穿越回现代。今天让我们也来过一把“穿越瘾”吧！
2．想要玩“穿越”，得先闯关。每组派一个代表，闯关胜利组，才能过一把“穿越瘾”。哪位同学作为代表来试试呢？
第一关：
（ ）是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体。又叫“ ”、“ ”、“ ”等。 （词 诗余 曲子词 长短句）
第二关：
唐宋八大家分别是：
唐朝：
宋朝：
第三关：正确标注拼音，并准确读出
短棹 逶迤 长堤 笙歌 涟漪
3.设置情境：（播放古筝曲），让学生进入意境中。
请同学们闭上眼睛，让我们一起穿越时空来到颍州的西湖畔，此时的你是何种身份？你到底是谁呢？请看屏幕——
二、知人，了解作者及背景
了解诗词的作者及写作背景。
？ 北宋文学家、史学家；为“唐宋八大家”之一；
支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州；
字永叔，号醉翁，晚号六一居士。
晚年的你退居州颍州，极喜爱颍州西湖的景色，在此写下《采桑子》这十首词。你以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州（今安徽阜阳）西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
我作为你的好朋友，读了这些词后非常喜欢，于是我去拜访你，想了解你是如何创作这些词的？下面让我们进入“名人访谈”。
三、吟咏，感受景物之美