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八年级上册《相见欢（金陵城上西楼）》教案优质课下载
教学过程
一、导入新课（1分钟）
同学们，从小学到现在，大家背了不少的古诗词吧。可是面对古诗词时大家是不是还会觉得陌生呢，特别是看到陌生的诗词，看来看去，总有一种读不透甚至读不懂的感觉？那么为什么大家接触了这么多的古诗词，有时还会觉得是雾里看花呢？我觉得除了受自身文化积淀，理解能力的影响外，我们还缺少了一种“裸读”的能力。
裸读，就是在没有任何背景资料、注释、赏析和教师讲解的情况下，去读古诗词。这节课我就带领大家一起去裸读宋朝朱敦儒所写的词《相见欢·金陵城上西楼》，希望大家能从中学到方法并加以运用。
二、裸读：明语音，明节奏 （5分钟）
1.播放学生的裸读录音。
（课间老师特意请两个同学朗读这首词，并录了音，现在请同学们认真听录音，听完说说两位同学在语音、节奏方面存在什么不足。)
2.纠正学生在语音、节奏方面的不足。
相见欢·金陵城上西楼
朱敦儒（宋）
líng yǐ
金陵/城上/西楼，倚/清秋。万里/夕阳/垂地，大江/流。
zān yīng sàn qìng
中原/乱， 簪 缨 散，几时/收？试倩/悲风/吹泪，过/扬州。
3.两位录音的同学再读，然后师生共读，强化读准字音，分清节奏。
三、裸读：明词意、明感情（23分钟）
（一）学生再读词，写出阅读障碍。（3分钟）
1.分发材料，学生再次默读一遍词，写出阅读障碍。
2.学生平板拍照上传阅读障碍。
（二）归纳汇总主要问题，点拨裸读的方法。（小组合作完成，15分钟）
1.找形象，想画面。
诗歌的形象，包括人物形象和景物形象，它们是诗歌情志的寄托、情感的载体。
步骤一：整体感知，找出词中出现的人物形象和景物形象。
人物形象如何找？划出词中表人物的动作、神态、情感等词汇。
（倚、悲、泪）