八年级上册《如梦令（常记溪亭日暮）》优质课教案下载

一、课标解读

《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”

课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。再用比较的方法，提供另外几首李清照的词作，了解词的特点，感悟作者的写作风格。

诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。

二、教材分析

《如梦令》(“常忆溪亭日暮”)一词，是一篇追忆旧游之作。那是一个夏日的傍晚，出游归来的少女词人，泛舟于清溪之上，观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞的美好景色，心中洋溢着青春的愉悦。这一情节，犹如青春溪水里一朵可爱的浪花，在词人的记忆中不息地跳动着。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当是词人的早年之作。

这首小词，语言生动流畅，风格清新自然，趣味横生，引人入胜。它虽然只撷取了青春溪水里的一朵浪花，却让它折射出心灵世界中的七彩阳光;虽然只叙述了早年生活的小小插曲，却赋予它以普遍而永恒的审美意义。

三、学情分析

初二的学生刚接触诗歌赏析，对于具体的方法还很陌生，因此在教学过程中方法的指导很重要，同时，诗歌教学重在朗读，多角度朗读很重要。

四、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。

2.理解词意，通过想象、练笔等方式，绘出文字的画面。

3.揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。

4.了解李清照的词风与人生际遇有关，进一步理解作者的悲欢人生。

五、教学重难点

1. 想象词境，并能用语言描绘出来。

2. 了解李清照的词风与人生际遇有关，进一步理解作者的悲欢人生。

六、教学方法

诵读法、知人论世、对比阅读法

七、教学准备

学生查阅一些有关李清照的资料;多媒体课件。

八、教学流程

一、导入，引发学生的兴致

倾听李清照的《一剪梅》

从歌唱当中你听出了词人怎样的心境?

今天，同学们跟着老师走进李清照的悲欢人生

首先，了解关于李清照的介绍

二、知人论世，了解生世

1.出示背景介绍

2.自读相关知识介绍

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、总结，练习

1.复习李清照的千古名句。

2.小结