《如梦令（常记溪亭日暮）》精品优质课教案设计

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教学重点

使学生理解词的意思，通过学习,想象词所描绘的意境，能用语言表达词的意境和作者的情感。

2.在诵读、品味词的意境中，提高学生的审美情趣，培养学生的鉴赏能力。

教学难点

1.结合李清照的生平，品析词句，了解其词风特点，感受词的意境美、语言的凝练美。

2.初步了解词的有关知识及学习词的方法。

教学方法

1.情境导入法 2.诵读品味法 3.比较法

4.启发法 5.自主合作探究法 6.多媒体演示法

教学过程：

激趣导入

1.“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”这副对联说的是谁? 你对李清照还有哪些了解?(学生交流后师补充介绍)

2.今天，我们解读李清照的词——《如梦令》。(板题)读这段文字找出关于作者的关键信息。

二、初识宋词，宋词知识小卡片（一）

1.词又叫曲,有一定的曲调,可以配乐吟唱。词发于隋唐，形成于唐代，盛行于宋代。按字数的多少，词分为小令（58字以内）、中调（59字至90字以内）、长调（91字以上）。《如梦令》不分段称为“单调”，大部分词调分成两段，分为上下片或上下阕。?“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。

三、美美的读

【过渡：本词33个字却别有一番滋味，拿起书自由朗读，要求读准字音，把握节奏。】

（指名读学生自由读诗；一生试读；一生点评；学生再读；教师点评。）

读书法作品。（配乐读）

四、宋词知识小卡片（二）

1.词有词牌名。如梦令又称《忆仙姿》、《宴桃园》，因“如梦如梦，残月落花烟重”出名，苏轼取叠句“如梦如梦”命名为《如梦令》。常见的词牌名有《菩萨蛮》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。吟诵时要注意停顿、重音、叠句、平仄规律。平声拖长音，仄声读短促，尾音要拖长。

2.生读词感受语言的节奏美、音韵美。(范读、自由读、指名读、男女生读、师生齐读或串读)（配乐）

美美的悟

【过渡：李清照借这首词回忆了自己少年时期的一次郊游经历。整首词语言简洁，浅显易懂。请大家再次读词，结合注释小组相互交流说一说你对它的理解。】好词不厌百回读，熟读深思子自知。说一说你的理解?

六、美美地品