部编版《如梦令（常记溪亭日暮）》新课标优质课教案设计

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2.学生具有一定的自主学习能力，能通过合作学习完成学习任务。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2.理解词意，通过想象、练笔等方式，绘出文字的画面。

3.感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

教学重难点:

重点：品读字词，想象词境，并能试着用优美的语言把它表达出来。

难点：感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

教学准备：

学生收集一些关于李清照的资料；诗词吟唱视频

课时安排：一课时

教学过程：

一、对联导入

同学们，老师今天给同学们带来一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”这副对联说的是谁呢？(李清照)你对李清照还有哪些了解呢?(学生交流，教师补充。)

李清照，宋代著名女词人，号易安居士，“婉约派”的代表人物之一。其父李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词多表现哀伤。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。（板书课题）

读“通”全词

宋代的朱熹把读书的方法概括为“三到”——心到、眼到、口到。所谓心到，既是用心展开想象；眼到就是用眼仔细观察口到就是用口有感情地吟诵。

1.一读：读准字音，读通诗句。

（1）自由读《如梦令》这首词，争取在最短的时间里，把它读正确，读流利。（生读）

（2）师检查朗读成果。（指名读、范读、齐读）相机明确字音“兴”读“xìng”。

2.二读：读出节奏

（1）指名读：同学们，读通并不难，但是读词的时候如果你能稍加停顿，那就能读出节奏来，读出味道来了，比如说吧，第一句咱们可以这样读“常记/溪亭/日暮”。来，自己练读一下。

（2）比赛读：男女生各选派一个朗读，评价优缺点。

三、读“胖”全词：丰富内容

同学们，读词，读通读顺还不算，还要读懂它。接下来，请大家在下边注释的帮助下把这首词的大概意思读明白了。先自己想一想，然后跟同桌说一说自己的理解，两个人可以互相请教、互相补充。