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《如梦令（常记溪亭日暮）》新课标教案优质课下载
授课内容：八年级上册第六单元课外古诗诵读
课时： 一课时
《如梦之旅》
——《如梦令》群文阅读系列教学
教 学
目 标知识与能力学生品读词作，晓词义、悟情感，对比阅读，知人论世。过程与方法学生小组合作，探究出体会作者情感的方法。情感态度
和价值观从词人的国破家亡悲痛中，激发起自己的爱国之情。学习重点小组合作，探究体会作者情感。学习难点小组合作，探究出体会作者情感的新方法：知人论世。学情分析八年级学生对诗词有一定的积累，分析诗词有一定的基础，所以本节课在学习《如梦令》基础上，增添探究词作情感的方法，同时课外拓展一些与酒有关的诗词。教学方法启发法、合作探究法、朗读法、归纳法
教学过程一、激趣导入
1、说诗句,猜意象（出示幻灯）
a花间一壶酒，独酌无相亲。
b葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
c劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这些诗句中提及共同的意象是？ ——酒
词中酒，忆词句
唐朝诗人喜酒，宋代词人亦喜酒。印象中含酒的词句也不少，我忆起：
a一曲新词酒一杯 , 去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。
b明月几时有,把酒问青天。
c浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。二、学词作、悟方法
1、初读词，晓词作
（1）这首词《如梦令》，大家来读一读。
（2）词中无字提及“酒”，聪明的你发现哪句体现作者喝
了点小酒？
2、晓词人，悟基调
（1）晓词人
都说喜酒人乃性情真人，作者是位女子，才高八斗，喜酒写词。她一生六十多幅作品中，一半以上的作品中提到酒。词人是何许人也？我们来看一看：