八年级上册《如梦令（常记溪亭日暮）》优质课教案设计

一、教材分析

《如梦令》是部编教材八年级语文上册课外古诗词中的一首。这首词是李清照前期所写，词中描绘了一位生活优渥、快乐幸福的女性形象。

二、学情分析

经过七年级的学习积淀，八年级学生对词有了一定的了解，但并没有深入的体会。词对于八年级的学生来说是不太熟悉的，但它又是中国古文化长廊中的一个重要部分，所以在课堂环节的设计上必须能充分调动学生的积极性，让学生在趣味性的活动中掌握这部分内容，让学生更加系统地了解我国古诗词的艺术魅力。

三、教学目标

1.有感情的朗读，读出词中所描绘的画面。

2.比较两首词，品味词表情达意所运用的手法。

3.联系李清照的人生际遇，感受其博大的家国情怀。

四、教学重难点

1.想象词境，并能用语言、图画描绘出来。

2.把握两首词深婉细腻的艺术风格，体会作者的思想感情。

五、教学方法

为了充分调动学生的积极性，培养他们的探索精神，主要运用合作探究法以及情境法。

六、教学准备

学生查阅一些有关李清照的资料;多媒体课件。

七、课时安排

1课时

八、教学过程

一、 情境导入

在源远流长，博大精深的中国古文化长廊中一直闪烁着两颗璀璨且永不凋落的明星——唐诗和宋词。对于唐诗，我们了解过很多了，我们读过、背过、赏析过。那对于宋词呢，我们又了解多少呢?课件展示宋词相关知识。

谈到宋词，我们就不能略去词中女皇——李清照。今天我们就通过她前后期两首不同的词，感受其博大的内心世界。(板书：如梦令 武陵春)

二、 读词 绘画面

1.配乐朗读，注意字音、停顿，试着想象词描绘的画面。

师请生配乐朗读，请其他同学闭上眼睛，试着想象词所描绘的画面。

2. 任选一首描绘词中的画面。

生用语言描绘在听读的过程中眼前呈现出什么样的画面。

生用画作描绘在听读的过程中眼前呈现出什么样的画面。

学生交流完，老师在屏幕上展示在自己读完词后眼前呈现的画面。(水乡日暮醉归图、暮春悲情愁绪图)

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九、布置作业

课外搜集李清照前后期的古诗词，背诵，理解。(《点绛唇》、《声声慢》等)

十、板书设计

如梦令 武陵春

记叙 白描 直接、间接抒情

融情于景 细节描摹、比喻修辞

家国情怀