《如梦令（常记溪亭日暮）》精品优质课教案设计

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3.通过学习，让学生明白：经典不只是用来仰望，而应该是被感知。从原生态中领略生动的经典神韵。

学情分析：

八年级学生对中国古诗词有了一定的了解，有一定的欣赏诗歌的能力。但对于古诗词的理解往往存在程式化的理解，缺少结合文意的正确、个性解读。本节课主要引导学生在了解诗歌大意的基础上，积累古诗词，教给学生从原生态中领略生动的经典神韵的方法。

教学重点、难点：

重点：了解《如梦令》主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。

难点：结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点，明白经典神韵来自于原生态的感悟。

教学方法：

朗读法 自主学习法 讨论法 归纳法

教学准备：PPT课件；李清照典型诗词

教学课时：一课时

教学流程：

一、宋词人物我来猜，清照款款入眼来

有这么一个人：被称为第一女词人，婉约之宗，猜猜她是谁？

预设答案：李清照

宋代是词最繁盛的时期，形成了两大词派：豪放派和婉约派。

引导学生了解婉约派和豪放派。(引导学生了解两大词派的特征)

豪放派：视野开阔，气势恢宏雄奇，浪漫、豁达、积极向上。代表词人有苏轼、辛弃疾等。

婉约派：婉转含蓄，心思缜密，柔婉温和。代表词人有李清照、柳永，欧阳修等。

二、课前美词我来读，诗词风格争相吐

1.复习《渔家傲》，一名学生背诵，其他学生思考：

《渔家傲》的主要内容是什么？这首词的风格是什么呢？从中可以看出李清照的性格特点是什么呢？

预设：（风格：豪放，浪漫，雄奇等。性格：丈夫气，上天入地，不被现实羁绊，不屈不挠、上下求索的执着精神等。）（教师引导学生从词中感受李清照的诗词风格和性格特点，为下文学习做好铺垫。）。

2.再齐声背诵。

3.联系：《夏日绝句》，印证李清照豪放的诗词风格。

教师：李清照被称为“婉约之宗”。婉约只能概括易安词的整体风貌。刚才我们复习的《渔家傲》《夏日绝句》属于豪放派。豪放有豪放的不同内涵，婉约有婉约不同的风格。人性复杂所带来的文风变化，是真实存在的。现在我们一起走进她的《如梦令 常记溪亭日暮 》，再次感受李清照诗词的风格。