《如梦令（常记溪亭日暮）》公开课教案下载

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【教学重点】

想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

【教学难点】

了解词的学习方法，了解李清照词作风格。

【教学方法】

“读”让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解 ； “合作讨论”教学法，充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的情感。

【教学方法】

一、导入新课

1．同学们，你有没有和爸爸妈妈一起去郊外游玩过?你去了哪里？景色如何？心情怎样？看到那迷人的美景，你想到了哪首词？

（春——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；夏——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；冬——墙角数枝梅，凌寒独自开）

2．多美的诗句啊！同学们，中国是一个诗歌的国度，无数文人墨客为我们留下了许多脍炙人口名篇佳作，今天我们来学一首关于郊游的词——如梦令（板书：如梦令）

二、基础知识

1.出示李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，比较两首词，了解词的特点。

2.如梦令是词牌名，是用来吟唱的，又叫曲子词，每一种词牌名都有固定的字数、格式和韵律。

3.了解李清照及其生平。她是一位著名的女词人。有“词国女皇”之称。

三、诵读诗词

1.现在请大家自由地读读这首词，读准字音，读通句子。（学生自由诵读）

2.找学生读。（多音字“兴”读准了）

3.你们为什么“兴”在这里读第四声？（高兴、兴致）是的，兴表示“兴致”的意思所以读第四声。哪位同学再来读读？

4.小组赛读：同学们吟得真好，带着这样的节奏，我们小组来赛一赛，大家可以任意选择一种吟诵方式，看看哪个小组吟得好。

5.展示吟诵。

四、理解诗意

1. 同学们，光读通读顺还不够，咱们还要读懂它，读懂词的大概意思，找一找最能表达作者心理感受的那个字，在组里和同学讨论讨论。（随机板书学生的答案：醉、梦、记、兴）

2、各组代表分别说出自己的理由。

3、总结：刚才大家通过学习，找到了自己认为最能表达词意的关键字，来帮助我们理解词的内容。但是，哪个字最能表达作者的心境呢？让我们走进这首词，走进李清照的内心世界。