八年级上册《8＊ 美丽的颜色》优质课教案设计

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教学重点：从居里夫人提取镭的过程中体会其间的艰辛快乐。

教学难点：感受人类历史上一颗热爱科学的美丽探索之心，培养学生科学素养。

一、心灵对话，触摸美。

诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，在这个舞台上，有一位女科学家，一生当中两次获得诺贝尔，曾经用四年的时间追寻一种美丽的颜色，为此她容颜早衰，病病缠身，最后死于白血病，但时至今日，她依然是这个世间上最美丽的女性，这位伟大的科学家就是居里夫人。今天我们学习第二单元最后一篇人物传记《美丽的颜色》。

二、自读课文，初识美

1、寻美。带着下面两个问题，用你喜欢的方式读课文，并做好批注。

“美丽的颜色”在课文中哪些地方出现，用横线划出来。（位置）

美丽的颜色有多美？用波浪线划出来。（形态）

2、表达美。

从22段找句子读出来，再选择一些词说说自己感悟到的美。

小结、镭在这个美丽的夜晚，闪耀着淡蓝色的荧光，给科学光圈罩上了更美的光环。

三、细读课文，深悟美。

1、再现一个场景，感受实验环境中的艰苦。

（1）、课文主要记述的主要内容是什么？（居里夫妇在棚屋中提取镭的过程）

（2）、作者艾芙在课文的第一段把这一过程概括成了一句话，凝成了两个关键词，你找到了吗？（板书：艰苦、快乐）

小结：艰苦与快乐是反义词，居里夫妇在提取镭的过程当中苦乐同行，本节课以这两个词为重点，去品读“美丽”。在单元导读中有这样一句话：历史不可穿越，却能在回忆性散文，传记中得以再现。跟着作者的叙述，我看到了这样的场景。

（3）、教师示范。 多媒体显示

1899年的夏天，我找到了娄蒙路的那间棚屋，一推门，那扇陈旧的木门就嘎吱嘎吱地响起来，外面太阳炙烤，棚顶又是玻璃的，炽热的阳光肆无忌惮地闯进来，烘烤着棚屋里的一切，似乎要把最后一丝水分都蒸发掉。这哪像一个实验室，简直就像一个烤箱，我在门口才站了一会儿，额头上就已经冒出了汗珠。我怕打扰了两位科学家，立刻悄无声息地退了出来。

（4）、这是老师根据课文当中的一两个句子的描述进行的一段时光穿越，我我把自己置身其中，并选了夏天这个主题。每个小组也可以结合课文2-11段，确定一个小主题，把自己看到的在小组交流，最后推荐一名同学发言。

（5）、学生分小组活动，准备发言材料。教师巡视指导学生确定主题讨论。

（6）、挑选三个小组分别推举一名同学发言。

（7）、娄蒙路的这间棚屋，用居里夫人的话，真是不舒服的典型，与我们之前找到的哪个关键词相对应——艰苦。

2、品读一个句子，领悟提炼过程中的艰辛。

（1）、找一个句子。

如此艰苦的环境，在提取镭的过程当中，居里夫人主要承担了哪些工作？（操作工，搬运工，锅炉工、厨师，）课文中有一个句子独立成段进行了形象概括：投影显示：