《8＊ 美丽的颜色》优质课教案下载

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教学重点 理解“美丽”的含义

教学难点 体会文中多处引用居里夫人话的作用

教学方法 诵读法 品读法 圈点勾画法

课时安排 一课时

教学过程

导入

诺贝尔奖是科学界的最高奖项。对于一个科学家如果能够获得诺奖，那将是无上的荣光。而有一位科学家却两次问鼎诺奖，对，她就是居里夫人。今天我们来学习《美丽的颜色》来了解她提炼镭的过程。（1911年因发现了镭和钋而获诺贝尔化学奖）

寻找美丽

题目是“美丽的颜色”，请问谁的颜色是美丽的？这是一种怎样的颜色？请找出带有“美丽的颜色”的句子读一读。（指导学生读出情感）

感悟美丽

1、“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？请大家阅读课文的前半部分看看写了什么内容，并用简洁的语言概括。

学生讨论后明确：居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐过程。

2、品读“艰辛”和“快乐”

请速读课文，用圈点勾画的方法，勾画出体现“艰苦”和“快乐”的句子，看看在这些句子里你读到了一个怎样的居里夫人？在旁边做批注。（分享学生的批注）

居里夫妇虽然工作环境差，工作强度大，但居里夫人却觉得很快乐，这种工作的状态让他们觉得很美好。所以“美丽的颜色”不仅仅是指镭的颜色，还指居里夫妇的美好品格，尤其是居里夫人的美好品质。

认识传记文学的“美丽”

在文章的叙事里，作者多次引用居里夫人的原话，这是不是有些偷懒？

让学生选择其中的一段居里夫人的原话进行转述，体会效果的不同。然后明确引用居里夫人原话的作用：补充了历史细节，展示出传主的心里感受，增强了文章的真实性；同时变换了文章的叙述人称，使行文更生动。（让学生记）

传记文学，美在真实，美在生动。

拓展延伸

读了本文，你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到了什么启示？

小结

通过本课学习，我们明白了“美丽的颜色“不仅指镭的颜色，更是指居里夫人的高贵品质和工作精神。虽然她现在美丽的容颜已不在（屏显居里夫人的衰老照片），但在我们心目中，她最美。

作业布置

课外阅读《居里夫人传》