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《学写传记》精品教案优质课下载
教学重点：
学写人物小传。
教学难点：
掌握传记条理清晰、特点突出、详略得当的写作方法。
教学过程：
佳作赏读导入
现代小说家、戏剧家老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名为老舍。1939年，老舍40岁时，写过一篇质朴自谦、旁敲侧击、妙趣横生，令人拍案叫绝的自传，全文如下：
舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣，示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许有点出息。
二、传记释义
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
传记的特点：真实性（传记第一特征）、文学性（传记不同于一般的枯燥的历史记录，在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构，以达到传神的目的）。
根据叙述人称的不同，可以分为自传和他传。
三、例作分析，技法点拨
（一）自传和他传写作侧重点
1.生再读老舍自传，归纳方法，明确。
这篇自传写了作者姓名、年龄、籍贯、外貌特征、生平经历、兴趣爱好、性格特征等。
2. 前桌是个“会”看电视的才女。她的存在，打破了“看电视会使学生成绩下降”的传统观念，证明了两者不存在必然联系。
我算不出，她迄今为止有多少时间是在看电视的，但只要我叫得出名字的电视剧，她都说得上内容，我叫不出名字的，她也讲得出一箩筐。
她曾有过在清晨4∶30就打开电视机的记录。
她曾在实在没其他节目可看的时候，耐心地看山东台的越剧！
她曾对着电视机刷完牙，吃过早饭，接着再吃中饭。
她不追星，所以不会为某个Star的动向而茶饭不思，也不会为某位Star而改变看节目的广度和深度。
她对电视节目永远是博爱的，而她的学习成绩也一直拔尖。
这篇小传抓住了前桌最突出的特点——爱看电视，细细刻画。
归纳：自传一般以时间为线索，真实的记录某一人生片断或生平经历，有头有尾。生平中成绩突出、影响较大的详写，次之的略写，平淡的不写。他传则突出的是人物性格特点、精神品质等方面。