《学写传记》优质课教案下载

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2．学会写简单的人物传记。

教学过程：

一、导入新课，出示目标

1.导入：古今中外，有许多志士伟人，他们思想上的成就，事业上的成功，常常被人们用传记来记录。比如：《名人传》《居里夫人传》《邓小平传》等等，当然，我们也可以为普通人来写传记，比如：家人、朋友，同学，甚至包括自己。这节课老师就带领大家一起来学写简单的传记。

2.出示目标

二、初步尝试写小传

1.什么是传记？传记分为哪两类？传记又有什么特点？ （快速阅读教材前三段后回答）

2.尝试为自己写一段200字左右的小传。要求：真实准确，生动形象（时间：5分钟）

三、逐步指导改小传

同学们写作结束后，教师可以指名学生展示自己的作品，其他同学来点评。可能出现的问题：顺序不清，记流水账，重点不突出，写成枯燥的生平简介或履历表，混淆写人的记叙文等等。面对同学们出现的的问题，让大家借助例文，边读——边悟——边改。

1.第一次有针对性的指导

（1）出示例文：老舍先生的《著者略历》，思考下面问题：

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

①这篇小传是按什么顺序写的？（时间顺序，这是传记的一般写作顺序）

②老舍写了自己哪些方面的情况？结合语句说说。（写了外貌、籍贯、职业、家庭、主要经历、特长爱好、性格特点等。）

③这些基本情况在文中是笔墨均匀，平分秋色吗？（不是，结合个人主要经历，集中表现的是自己的特长爱好、性格特点、行事风格。）

（2）讨论后明确：

小传一般是按照时间顺序去写；

小传是简单记述人物生平事迹的作品，所以不能只写一件事。

小传可以写到传主多方面的基本情况，但这些基本情况要做到详略得当；

（3）指导后学生第一次升格作文。

2. 第二次有针对性的指导

过渡：本次写作的确比上次好的多，但同学们是不是发现自己的小传片段还是不够生动，不够吸引人？怎样才能让你的小传片段更加精彩，更上一层楼呢？

（1）出示例文：杨振宁《邓稼先》节选，比较异同：

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”