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八年级上册《学写传记》集体备课教案优质课下载
4.通过学写传记引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。
教学重点、难点：了解传记特点，学会写传记。
教学方法：归纳总结法、引导法、事例分析法
教学对象：八年级学生
教学课时：第1课时
课前准备：
6个小组开展阅读传记活动并完成读书卡。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
课件展示课文《伟大的悲剧》缩略表格。
教师提问:这我们学过的那一篇课文？
学生回答：是《伟大的悲剧》。
教师提问：是《伟大的悲剧》什么文体的文章呢？
学生回答：《伟大的悲剧》是一篇传记。
教师引入学写传记。
交流读书卡
各小组分别上讲台展示读书卡，分享阅读的传记，教师适当点评，引导学生发现传记的特点和种类。
学生阅读写作指导，分组讨论获得了哪些知识？
教师提问：同学们认为什么是传记？
学生回答：传记是记述人物生平事迹的作品。
教师提问：同学们认为传记的最大特点是什么？
学生自由回答
教师总结学生回答，课件展示传记特点
通过阅读《老舍自传》和《晒晒我们班的“牛人”》，比较写人记叙文和传记的异同。并回忆写人记叙文的写作方法，结合传记特点，总结小传写作要点。
五、展示“小试牛刀”，分析作文题目，布置作业。