八年级上册《学写传记》优质课教案下载

一、学习目标

<一>知识与技能

1、 了解什么是传记。

2、 学习人物传记的写法以及写作技巧。

3、 学写人物传记，并互相评改。

<二>过程与方法

1、 回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。

2、 通过记人物的典型事例和独特言行来展现人物的特点及精神风貌。

<三>情感态度与价值观

通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。

二、学习重点

1、 通过分析本单元传记课文以及看微课《什么叫传记》和分析教师下水文《成功路上的追梦人》来总结学写传记的方法。

2、 学写同桌小传。

三、学习难点

1、 在给同学写小传时，要抓住事件的典型性，要能突出人物的性格特点。

2、 要把传记与写人写事为主的记叙文区别开来。

四、学情分析

八年级的同学已经掌握了写人或写事的记叙文，但要给人物写传记还有一定的难度，容易把传记写成写人或者写事的记叙文。其次，在精准地概括人物性格、选取典型事例的材料、表现人物独特言行等方面还有所欠缺。所以，如何高度凝炼地概括人物性格就显得尤为重要。

五、学前准备

1、 网络下载“扶车少年宁希澄”的视频并剪辑。

2、 写好一篇下水文作为范文分析。

3、 制作课件。

六、课时安排

两课时。

第一课时：学习人物传记的写法以及写作技巧，然后学写同学小传，课后扩写成人物传记。

第二课时：评改写好的人物传记，升格作文。

七、学习过程

第一课时

一、 观视频，导入传记。

1、 教师播放《少年巷道扶单车获赞》的视频。

2、 师简介视频内容：视频中的主人公是宜昌市第六中学宁希澄，宁希澄独自一人扶起众多散乱一地的共享单车，这种小善也为的“举手之劳”诠释了共享真谛。其实，我们身边也有这样的同学。同学们，你们愿意为这样的同学点赞并为他作传吗?今天我们就来学写传记。

3、 板书课题《学写传记》。

二、 看微课，指导写法。

1、 那什么叫传记呢?请同学们看微课《什么叫传记?》

2、 同学们，刚我们看了传记微课，请你们来说说传记与记叙文的区别在哪?

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八、做作业，拓展提高(从以下两题中任选一题)

1、 修改并加工润色课堂写的同学小传，写成一篇较有特色的同学小传，不少于500字。

2、 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传，不少于500字。

九、板书设计

学写传记

授之以“渔”：

人物真实 个性鲜明

典型事例

独特言行