八年级上册《人无信不立》精品优质课教案设计

一、活动设计理念

本次综合性学习活动，依据教材实施建议和课程标准对综合性学习活动的目标内容和实施建议，我将此次活动设定为三课时。第一、第二课时通过学生的信息搜集整合、演讲、采访、写作、制定班级诚信公约等活动，让学生的听说读写、社会实践各项能力得到锻炼，积累诚信知识，认识到诚信的重要性。第三课时教学设计是成果展示课，目的是通过活动展示，发现问题，并针对问题进行深入探讨体验，在奖励小组诚信标兵、拟写个人诚信贵宾卡等活动中，让学生能够真正认识诚信的现代意义，增强自身诚信意识，传承中华民族的传统美德，践行社会主义核心价值观。

二、活动目标

1、积极交流，认真聆听，客观评价学生演讲、作文，培养学生的鉴赏能力。

2、树立身边的诚信榜样，让学生重建诚信意识和品行。

3、直面问题，锻炼学生对诚信问题深入剖析、策划补充活动方案的能力。

4、立足自我，关注身边，放眼世界，重新认识理解诚信的现代意义。

三、活动重点

条理清晰地发表自己的观点，深刻认识信的现代意义，传承中华民族的传统美德，践行社会主义核心价值观。

四、学情分析

一年的综合性学习活动开展中，学生已经具备了利用多种形式搜集、整合信息的能力，还具备一定的活动组织能力。对于综合性学习活动课积极性和参与度非常高，可以让小组选择喜欢的内容分工开展活动。初中学生由于自身认识、家庭教育、学校教育、社会影响等因素，频频出现“诚信”问题，撒谎、隐瞒、欺骗时有发生。通过此次活动，让学生真正认识到“信”在现代社会对于个人、社会、国家的重要性。真正做到“內诚于己，外信于人”，真正明白“小信诚则大信立”的道理。

五、课时安排

三课时

六、活动准备

第一课时：活动一：自己的诚信座右铭(中外诚信名言)

活动二：诚信故事能人(讲诚信故事，评价，评奖)

活动三：镜头聚焦(采访展、身边的诚信不良现象展)

第二课时：活动一：诚信演说家初赛

活动二：《诚信之花如此芳芬》作文指导

活动三：制定《班级诚信公约》

第三课时：教师带领优秀演讲学生在咸阳统一广场进行诚实守信的社会实践演讲，结合前两课时活动，引导学生积极发现活动过程中和《班级诚信公约》颁布后的现实问题。针对发现的问题，开展活动成果展评课，以诚信道德建设为活动目标，在与活动小组长商定活动方案，确定活动展评课内容和环节中，制定演讲评分标准和课堂各项活动流程，并准备好奖杯、诚信徽章和诚信贵宾卡等课堂活动中必要的活动用具。

七、教学过程

一、创设情境：

师：同学们，2017年“诚信点亮中国”全国巡回活动，在20多个省开展巡回活动200余场，2018年巡回活动再次燃起!请看宣传片：(学生观看视频)你认为“诚信点亮中国”活动的意义是什么呢?(学生自由发言)诚信是和谐社会的重要基石。播撒诚信的火种，让诚信的光芒与你我同行。让我们一起走进大家期待已久的综合性学习《人无信不立》的第三课时：诚信活动展评与诚信重建课。

二、活动过程：

(一)活动一：“诚于心”演说展评

师：上周，诚信优秀演讲的同学们在周一国旗下、统一广场分别进行了演讲，既是社会实践体验，又是个人能力提升，更是对诚实守信中华传统美德的传承与弘扬。下面，我们与评委们一起观看演讲视频、点评演讲亮点、评选出此次诚信演讲的“演说家”。

1、 学生介绍评分标准。

2、 师生观看演讲视频，同时做好摘要记录和评分。

3、 学生根据所学的演讲知识，自由点评，评委老师专业点评。

4、 学生评委宣布成绩，评委老师给诚信演说家颁发奖杯。(播放颁奖音乐)

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

综合性学习是对学生语文综合能力的有效检验，综合性学习的教学活动开展也是我长期钻研探究、积极大胆尝试的一种课型。

本次《人无信不立》综合性学习，主要谈的是诚信问题，道德层面讲，是非观念清楚，学生认识明确，但从入脑入心并进而化为行动上来讲，还是有一定挑战性。“调查——分享——感知——触动——落实”是整个活动的设计思路，让学生触动学生是活动设计的出发点，在整个活动中，语文的三维目标落实是保证课程不走样为政治课的前提保障。因此，本次综合性学习活动设计为三个课时，历时三周。

从学情方面看，经过初一一年语文活动课的教学，学生对资料的搜集与整合，活动的策划与实施，小组的分工与合作已经有了比较明确的认识，同时也具备相应的能力，本次综合性学习活动目的就是在此基础上进行有效的指导和提升。

本节课为第三课时，是对前面两节课活动成果的展示和评价，是对诚实守信的再认知和再提升，在活动设计思路上处于第五步-----活动落实。作为方向指引者和参与者，我把“诚信文化积累和诚信品德培养”作为本节课的核心目标，把“立德树人”作为课堂教学的远景目标。

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