部编版《人无信不立》新课标优质课教案设计

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四、教学目标：

1.知识与能力目标： 1．学生探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.过程与方法：学生讲诚信故事, 通过小组合作法、讨论法培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

3.情感态度价值观：通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。

五、教学重点：树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。

六、教学难点：学习演讲，提高口头交际能力。

七、教学准备：搜集诚信方面的名人名言、故事和写关于诚信的演讲稿，在上课前通过电脑发送到老师邮箱，上课给大家展示。

八、教学过程：

（一）导入：一段关于诚信的话导入新课。让同学们了解“诚信”的含义，更好的理解“诚信”

（二）初读

1.教学内容。二、活动指导

1．“引经据典话诚信”。

分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。

(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。

(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。

(3)小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记载。

2.师生活动。组长汇总整理搜集到的资料传给老师，老师将资料传给所有学生。组员讲解每句名言警句的意思，学生进行思考，学生进行小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记载。

（三）细读

1.教学内容。2．“环顾身边觅诚信”。

我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。

(1)讲述身边的诚信故事。

(2)访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。

(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

2.师生活动。第二组组长汇总诚信故事，成员讲述搜集到的诚信故事，联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

（四）研读