《9 三峡》新课标教案优质课下载

一、教学目的

1、朗读课文，疏通文意，熟读成诵。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。

4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

二、教学重点

积累文言词语;理解文章内容。

三、教学难点

体会文章的意境和作者的思想感情。

四、教材分析

《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色。抒发了热爱祖国河山的情怀。

把课文结合单元来分析，甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析。宏观看，本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章，本文更是开启山水游记的先河，借山水抒性灵，对后一代的柳宗元影响颇深。由此可知酷爱山水是各代文人的共同追求。本文为以后学习山水游记打下基础，具连贯性。微观看，本文不单写景优美，且语言明易，抒发对祖国山河的感情。因此，本文能初步培养学生鉴赏力。为今后学习文言文，了解中国传统文化打下坚实基础。

五、学情分析

1、八年级学生有了一定的文言文阅读能力，《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”

2、本课字词障碍还是不少，故要求学生必须做好必要的课前预习。

3、教学中，在词句理解和文意、情感的梳理上老师引导还是很有必要的。

六、教学过程

一、知识引入，三峡风光，感受引读。

上节课我，我们大致了解了文意，这节课就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡，领略三峡独特的美景。下面，我们听朗读录音，听后说说三峡给你留下什么样的印象。

播放朗读录音。

二、整体感知：

1、下面我们就打开课文，去细细体味三峡的美景。指一名学生读课文，其余学生思考：课文每一段各告诉我们什么内容?按什么顺序写的?分组讨论。

(1)写三峡两岸山势的雄伟。

(2)写三峡夏天江水水势之大，水流之急。

(3)写三峡春冬的奇丽景色。

(4)写三峡秋季的凄清景色。

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七、课堂小结

作者写三峡，先写山后写水，布局自然，思路清晰。写水则不同季节分别着墨，文章的节奏，动静相生，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面;描写的角度多样，有色有形，有声有情，从视觉，听觉，感觉上给人以冲击;描写手法，有正面描写，也有侧面描写，从多个方面淋漓尽致的描绘了三峡景色的独特美——雄壮美，秀丽美和凄异美。同学们想一想，这其中表现了作者一种什么样的思想感情?(抒发了热爱祖国河山的情怀)

八、布置作业

1、背诵课文。

2、到2009年，三峡工程完工后，水位将抬高至175米，请对照课文，查找有关的资料和图片，推想一下，到那时，郦道元写的景色将有哪些变化?写一篇短文，400字左右。