《9 三峡》优质课教案下载

《9 三峡》优质课教案下载

【学习重点、难点】

揣摩课文，引导学生感悟作者笔法之精妙。

感悟文章的思想感情，引导学生了解、热爱祖国美丽的河山。

【课时安排】一课时

【教学过程】

导入

余秋雨在旧版《文化苦旅》开头曾经写道：

在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方么？一个，请只说一个。”

这样的提问我遇到过很多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！”（平台同步切换PPT）

三峡究竟有怎样的魅力让余秋雨念念不忘呢？ 下面让我们翻开课本，一起来学习郦道元的《三峡》，体会三峡独特的秀美风光。（平台切换配有三峡风景的课题ppt）

朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美

教师示范朗诵三峡，要求学生听清字音，初步感受文章内容。（同时平台播放有关三峡风景的视频）

【视听结合，以多媒体的形式引起学生的兴趣，在感悟三峡秀美风景的同时思考如何朗诵文本】

以小组为单位，解决疑难读音，并尝试着有感情的朗诵自己喜欢的段落。

汇报交流讨论的成果，并以小组为单位朗诵相关段落。（交流汇总之后PPT同步展示易错字）

阙（quē） 叠嶂（zhàng） 曦（xī）月 襄（xiāng）陵 沿溯（sù）

素湍（tuān） 绝巘（yǎn） 长啸（xiào） 属（zhǔ）引

小组讨论，疏通文言字词

将全文分为四段，借助工具书分小组交流讨论相应段落的字词。（平台同步展示相应段落）

在交流讨论之前由教师适当点拨文中用到的“互文”手法。

互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充。

例句：秦时明月汉时关——秦汉时的明月与边关

【点拨即可，引导学生了解这一手法，不用深入讲解】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

重点字词：自：在，从。 略无：毫无。 略：完全，全部。 阙：通“缺”，缺口。 嶂：高耸险峻如屏障的山峰。 自：如果。 亭午夜分：正午和半夜。 曦：日光，这是指太阳。