《9 三峡》优质课教案下载

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教学目标：

知识与能力：熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。

过程与方法：结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。

情感态度与价值观：让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。

3、教学重难点：

（1）重点：三峡的特征。有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语。

（2）难点：体会作者的意境和对三峡的欣赏。培养学生的鉴赏力。

教学创意：溯本求源寻三峡，理清脉络;经典再现读三峡，培养语感;细致揣摩品三峡，提升审美;精巧技法写三峡，掌握方法。巧用匠心绘三峡，放飞想象。

教学方法：创设情景、朗读法、品析法、合作探究法

教学流程：

第一课时

情境导入：播放视频《三峡归来》宣传片，欣赏三峡雄奇的风光，由余秋雨的《三峡》引出本文。和学生交流互动爱三峡的哪些景色，从而引出课文。

预设学生：雄伟（三峡大坝），旖旎（三峡风光），雄奇的瞿塘峡 秀丽的巫峡，险峻的西陵峡 美丽的巫山红叶 等

【设计意图】互动式的导入，意在调动学生的全体感官，激发出作为宜昌三峡孩子的自豪感，增加学习课文的原动力和兴趣。

（二）溯本求源寻三峡：

从峡的源头说起：峽?xiá〈名〉

(1) 峡：(形声。从山,夹声。本义:两山夹水处)有峡的地方一般有山有水。

请你找找文中含有“三点水” 和 “ 山字旁”的字，找出来认认，并结合注释理解字的意思。思考文章主要写了三峡的哪些景？

（学生明确：主要写了三峡的山山水水，第一段写山，第二段—第四段写水）

“三点水” 湍 溯 漱 瀑 潭 涧

“山字旁” 峡 嶂 巘 峻 岩

(峡：两山夹水的地方。　　嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。　　岩：巨石凸起形成的山峰。　　绝巘：yǎn，极高的山　峻：jùn，高而陡峭。沿 溯

沿：顺流而下；溯：sù 逆流而上。　　湍：tuān 急流的水。　　瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。漱：shù，冲荡。涧：此指峡谷。)

由此可见：三峡主要写的是三峡的山水。

【设计意图】检查预习情况，准确掌握生僻字和多音字的读音，大致了解词意，整体感知课文，理解文章主要写的三峡的什么景色。