《9 三峡》新课标优质课教案设计

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1.反复朗读课文，体会节奏鲜明、音韵和谐的特点。

2.整体感知课文，把握各段写景重点、景物特征，揣摩写法之妙。

3.情感、态度与价值观

感受作者笔下三峡的独特风光，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

教学重点：

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

教学难点：

体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

情境导入。

▲上课，同学们好!(老师好)，同学们辛苦了，今天老师先给大家带来一顿丰盛的视觉大餐，让大家在辛苦的学习之余放松一下，这是长江三峡的一张图片——【幻灯片2】，怎么样？(美)那确实，难怪它有“山水画廊”之称，那同学们想不想去这条画廊一睹风采呀？那还等什么呢，赶紧随我们的导游，也是北魏地理学家、文学家郦道元一同开始我们今天的三峡文化之旅吧！

二、教授新课

（一）朗读：

1.初读——读准、读顺。【幻灯片3】

（注意读准字音，结合脚注理解字义）

▲首先请同学们用自己喜欢的方式将课文自由朗读一遍，初步领略三峡风光。注意——

再读——读韵、读味

（读出节奏、语气、语速、停顿。）

▲怎么样？同学们，三峡给你的第一印象是什么？下面我想请一位学生将课文朗读一遍，带领大家再次欣赏三峡的韵味，其他同学认真听，

看看他在“节奏、语气、语速、停顿”等方面有哪些优点和不足。

▲倾听也是一种能力，谁来对刚刚这位同学点评一下？【幻灯片4】

（学生自由点评，教师批注，注重课堂的生成）

▲小结——

①【幻灯片5】——读出文言文的韵律和味道，首先要读好“领起”词的短暂拖音。

②【幻灯片6】——要读好特别之处的顿音。

③【幻灯片7】——还有四字句的二二节拍，这样读来句式整齐、声韵和谐，再加上其他五言、六言等句式，整篇文章参差错落、抑扬顿挫、韵味十足。