部编版《9 三峡》公开课教案下载

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3、品味文章语言，展开想象，体会作品的意境。

4、感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。

【重点难点】：

1、学习本文抓住景物特征写景的方法。

2、品味文章语言，体会作品的意境。

【教学方法】朗读、分析、讨论

【学习方法】朗读、品味、感受

【教学过程】：

一、导语设计：

同学们，“十一”假期将至，你有没有外出旅游的打算？假如时机成熟，你会选择哪一类旅游景点来放松身心？（生答）的确，“城市游”和“山水游”会带给我们不同的情感体验。今天，我们将跟随作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。相信聪明的你一定会不虚此行，收获颇丰的。

二、朗读课文，初步感知文意：

1、初读课文，疏通疑难字词：

请同学们把书拿起来，我们共同朗读课文，在读的过程中，如果发现有生字的话，就把它标注出来。（生齐读）

师评价：大家朗读得非常好，那么，你在读的时候遇到了哪些字词上的障碍呢？这位同学来说一下：阙 沿溯 飞漱 属引 裳

2、再读课文，把握朗读节奏：

再次朗读文章，思考：本文的语言在句式上有什么特点呢？

（学生思考后明确）多用对偶句，兼有散句，显得凝练传神，错落有致。

我们在朗读时应该掌握哪些技巧呢？

朗读“四字句”的时候，多采用“二二式”停顿，若读比较长的句子，则要按照句意进行恰当的停顿，不能使词意孤立开来。

例如：其间∕千二百里，虽∕乘奔御风，不以疾也。

清∕荣∕峻∕茂

3、默读课文，整体感知文意：

通过我们对字音及节奏的分析，大家应该能准确、流畅地朗读课文了。接下来，请同学们自主朗读课文，初步体会文章的主要内容。

三、精读课文，分析文章写景特点：

师引导：在七百里三峡中，可写的景物有很多，请同学们跳读文章，找出作者描写了三峡的哪些自然景观？