部编版《9 三峡》公开课教案下载

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二．教学重难点

教学重点：有感情的诵读课文，培养阅读文言文的能力。

教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。（板书文题）

二、初步感知 ??

（一) 解题

(二) 请学生介绍作者、作品。 ??

郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。 ??

《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录； ??

三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

?三、熟读成诵，积累理解

（一）初读：

①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿，教师提示朗读需要注意的地方：

熟读：

1、教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。

2、教师提示朗读需要注意的地方：

第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月

第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

第3段，则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂

第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

3、学生自由朗读。