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教学重难点

重点：理解课文内容，体会三峡的美；

难点：描写三峡自然景物的方法，学习正面、侧面相结合和动静结合等描写方法。

教学过程

导入

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代文人墨客为之倾倒，为之歌唱。北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。

初读课文，整体感知

步骤一：学生自读；教师范读；全部齐读

教师提示朗读需要注意的地方：?

第1段 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月

第2段 至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

第3段 则/素湍/绿潭，回清/倒影 清/荣/峻/茂

第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

步骤二：读课文，根据文言文翻译替、留、调、补、删的方法，借助注释、工具书、电子白板展示生字和字音、并运用电子白板批注课文中重点实词和虚词，独立翻译课文。

?步骤三：学生质疑，师生共同探讨。

揣摩文本，赏析品味

根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。?

学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。?

学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”是说一层层的悬崖，一排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重迭，雄峻险拔的山势。??

教师根据学生讲述板书：山?两岸连山 隐天蔽日

……

4.品读课文，赏析靓点

如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，其写法令人称奇。现在请同学们四人一组，跳读课文，找出自己喜欢的语句，读一读，并简要说明理由。

在与学生互动中得知，学生大多知其然，而不知其所以然，于是及时给予提示，告诉学生我们欣赏文章，可从语言、结构、表达方式，描写的角度等多方面着手。

为了更好的帮助学生掌握文章的写法之妙，并辅之以练习来提示。