八年级上册《9 三峡》优质课教案下载

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4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

●学习重点：

课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

●学习时间：一课时

●学习准备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。

查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。

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●教学设计：

一、三峡风光，感受引读。

同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！

同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。

二、熟读成诵，积累理解。

1、读一读：

①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：

③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

a略无阙处(毫无)? b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)?

c夏水襄陵(漫上)? d不见曦月(阳光)

e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)??

g不以疾也(认为，觉得) ?h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)

i素湍绿潭(急流的水)?? j.飞漱其间(冲刷)

k良多趣味(很)?? 1．属引凄异(连续；延长)