部编版《9 三峡》集体备课教案设计

部编版《9 三峡》集体备课教案优质课下载

教学设计：

一、对比导入，由浅入深

同学们，三峡以其奇异的风光引得许多文人墨客为它挥毫泼墨、吟诗作赋。唐代大诗人李白用诗的形式描写三峡。请大家齐读《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。今天，我们还要学习一篇描写三峡风光的文章，它的作者是北魏地理学家郦道元。一位地理学家的游记散文，流传至今一千多年，他是如何描绘三峡风光的，下面让我们一起来学习《三峡》。

板书课题、作者。

【设计理念：1.以旧知带出新知，降低学习难度。2.通过对比导入，提示学生同一景物、事物、人物，可用不同的方法来写，要善于发挥自己的写作长处来写作。】

二、明确目标，布置任务

板书：读—准—懂

解读：学习形式：读；完成任务：读准、读懂。

三、听读课文，整体感知

教师朗读，学生听读

要求：在课文中，为你认为需要掌握的生难字注音。

温馨提示：不动笔墨不读书

【设计理念：1.调动学生的“有意注意”，有目的的关注课文，提高学习效率。】

四、朗读课文，读准字音

（一）学生齐读课文

【设计理念：整体了解学情，做好课堂二次备课的准备。】

预设：如学生对生字词不熟，教师及时点拨、纠错。可设计学生再读1—2遍。

（二）学生单独朗读课文

方法：每生读一句，特别关注标红色字的读音。

1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2.重岩迭嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，

6.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。